Docenten testen nieuwe escapetour van technasiumleerlingen

AALTEN - Niet in een klaslokaal, maar dwars door het centrum van Aalten ging een aantal docenten van scholengemeenschap Schaersvoorde maandag 20 juli op pad. Zij namen deel aan een proefronde van een nieuwe escapetour die momenteel wordt ontwikkeld voor het Nationaal Onderduikmuseum. De interactieve wandelroute is ontworpen door vier leerlingen en wordt de komende tijd verder getest en doorontwikkeld.

Door Iris van Loon

De escapetour is bedacht door Puck Beets, Robin de Bruin, Lotte Stegeman en Minke Neerhof, leerlingen uit 4 vwo van Schaersvoorde. Zij werkten de afgelopen maanden aan de opdracht binnen het vak Onderzoek & Ontwikkeling (O&O), waarbij leerlingen samenwerken met echte opdrachtgevers uit de praktijk.

De aanleiding voor de opdracht was het verdwijnen van de escaperoom van het Nationaal Onderduikmuseum. Het museum zocht naar een nieuw interactief concept waarmee bezoekers op een actieve manier kennis kunnen maken met de verhalen uit de Tweede Wereldoorlog. De vraag kwam terecht bij de leerlingen, die vervolgens aan de slag gingen met het bedenken van een alternatief.

Het resultaat is een escapetour waarin een stadswandeling wordt gecombineerd met de spanning van een escaperoom. De route voert langs verschillende locaties in Aalten en laat deelnemers stap voor stap kennismaken met de geschiedenis van de onderduik. Tijdens de tocht lossen zij uiteenlopende opdrachten en puzzels op, luisteren zij naar audiofragmenten en verzamelen zij aanwijzingen. De persoonlijke verhalen van mensen die tijdens de oorlog moesten onderduiken vormen daarbij de rode draad.

Hoewel het concept inmiddels ver is uitgewerkt, is de tour nog niet klaar voor publiek. Juist daarom werd maandag een proefronde georganiseerd met docenten van Schaersvoorde. Door zelf de route te lopen, konden zij ervaren hoe het spel verloopt en tegelijkertijd feedback geven op de opdrachten, het verhaal en de route. Die ervaringen worden gebruikt om de escapetour verder te verbeteren.

Volgens de betrokkenen is het belangrijk dat de route niet alleen uitdagend en afwisselend is, maar ook recht doet aan de historische gebeurtenissen waarop het verhaal is gebaseerd. Tijdens het ontwikkelproces hebben de leerlingen daarom uitgebreid onderzoek gedaan naar de geschiedenis van de onderduik in Aalten. Ook is gekeken hoe historische informatie op een toegankelijke manier kan worden verwerkt in een interactief spel, zonder dat de inhoud aan betekenis verliest.

Het project laat goed zien hoe het onderwijs aansluit bij de praktijk. Leerlingen werken niet aan een fictieve opdracht, maar ontwikkelen een product voor een echte opdrachtgever. Daarbij komen verschillende vaardigheden samen, zoals onderzoek doen, samenwerken, ontwerpen, plannen en presenteren. Gedurende het proces stonden de leerlingen regelmatig in contact met medewerkers van het Nationaal Onderduikmuseum om ideeën af te stemmen en keuzes te toetsen.

Eerder dit jaar presenteerden de leerlingen hun concept aan vertegenwoordigers van het museum. De presentatie werd positief ontvangen en vormde het startpunt voor de volgende fase van het project. Sindsdien wordt gewerkt aan het verder verfijnen van de route, de opdrachten en de beleving.